Comment la modélisation situationnelle diffère-t-elle du jeu de rôle?

La modélisation de la situation et le jeu de rôle sont des méthodes traditionnellement utilisées dans le processus de scolarisation. Ils sont également applicables dans le travail parascolaire, mais principalement avec les enfants d'âge scolaire. Au primaire, ces méthodes permettent aux enfants de s’adapter rapidement à l’école et de ne pas être traumatisés psychologiquement par un changement de décor.

Si nous utilisons exclusivement des méthodes d'enseignement traditionnelles dans les écoles, elles ne seront pas efficaces, car elles ne seront pas modelées dans des situations de la vie. Le jeu de rôle et la modélisation de la situation peuvent rendre l'apprentissage plus intéressant et plus applicable dans la pratique.

Essence de modélisation

La simulation repose sur le fait qu’il est nécessaire de pénétrer l’objet reconnaissable à travers les catégories abstraites et la connaissance réellement reçue de l’unité. Définition pédagogique assez difficile, mais la plus correcte. Grâce à la modélisation de la situation, les étudiants perçoivent et mémorisent des constructions et des concepts complexes, y compris scientifiques, et peuvent ensuite les appliquer à la vie. Sur cette base, les particularités comportementales de la personnalité des étudiants se forment également dans le futur.

Dans le processus de modélisation de la situation, les écoliers peuvent s'immerger dans la vie réelle en mode dit interactif. C'est un caractère interactif inhérent à la modélisation de la situation.

L'essence du jeu de rôle

Le jeu de rôle est déjà une combinaison du développement comportemental et mental de l’enfant . Le jeu de rôle est une sorte de modélisation mais construit sur l'interaction des écoliers dans le processus d'apprentissage. C'est-à-dire que, contrairement à la modélisation de la situation, le jeu de rôle implique une activité et des interactions accrues, une focalisation sur des résultats d'apprentissage effectifs ainsi que certaines conclusions psychologiques de l'enseignant.

À l'aide d'un jeu de rôle, l'étudiant se trouve dans une situation qui contient le même ensemble de contraintes, de contraintes et de motivations que dans le monde réel, en coopération avec les autres participants au processus.

Dans le processus éducatif, les jeux de rôle sont généralement basés sur des constructions de jeu, c’est-à-dire qu’une tâche peut être présentée à la fois comme modèle et comme jeu de rôle et comme expérience.

Différences modélisation de la situation et jeux de rôle

Le jeu de rôle est très différent de la modélisation situationnelle. Le jeu de rôle vise à interagir avec les autres et à certaines conclusions psychologiques. La modélisation situationnelle vise à créer une certaine situation quotidienne (réelle), dont la solution apportera l'effet d'apprentissage nécessaire. En principe, l'un et l'autre peuvent se dérouler l'un après l'autre.

À l'aide de jeux de rôle et de modélisation de la situation, l'enseignant peut conclure que l'enfant a des capacités créatives et un développement de la pensée . De plus, les deux se développent dans le processus de telles leçons. Les étudiants en cours de modélisation de la situation et de jeux de rôle acquièrent la motivation nécessaire pour un apprentissage plus actif, car ils utilisent de nouvelles compétences et caractéristiques comportementales intéressantes.

Si nous parlons de jeux de rôle, seul leur script change avec le temps. Dans le cas de la modélisation situationnelle, les techniques sont plus diverses. Récemment, les outils interactifs sont de plus en plus utilisés, ce qui est beaucoup plus intéressant pour les écoliers qu'une simple simulation de la situation.

En outre, la modélisation de la situation est plus applicable dans l'enseignement supérieur que dans le jeu de rôle: les derniers étudiants sont extrêmement difficiles à attirer et l'élaboration d'un scénario est également problématique. Jeu de rôle pour les plus jeunes - la meilleure option. Ils apprennent à interagir les uns avec les autres, à établir une communication. En outre, il est possible de combiner.

Ainsi, les différences entre le jeu de rôle et la modélisation de la situation sont significatives, mais le résultat devrait être presque identique:

  • Développement de compétences réelles à partir des connaissances théoriques acquises.
  • La mise en œuvre des résultats sur l'état psychologique des étudiants.
  • Consolidation des connaissances acquises pendant les cours par des travaux pratiques.

Il n’est pas toujours possible de consacrer beaucoup de temps au travail pratique à l’école - avec l’aide de la modélisation de la situation et du jeu de rôle, il est facile à faire.

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