Quelle est la différence entre compétence et compétence?

Les mots compétence et compétence se retrouvent très souvent dans toutes sortes de sphères sociales et économiques d'une personne. Dans les disciplines pédagogiques et économiques, ces deux concepts essentiellement différents sont souvent confondus, mais dans la plupart des cas, cela est dû à la similitude de la racine de l'écriture, lorsque les gens parlent d'une personne ou d'un sujet de narration.

Pour mettre en évidence quelque chose de similaire et de différent, pour une meilleure compréhension de deux mots, il est utile de se référer aux définitions de ces concepts.

La compétence

La plupart des spécialistes de la philologie définissent la position - en tant qu'ensemble de qualités humaines interconnectées . Le jugement s’applique, par exemple, dans une description positive de la personne (aptitudes, aptitudes, connaissances) et dans l’évaluation de ses qualités professionnelles. Dans la plupart des cas, la position dépend du sujet de la description et varie en fonction des limites définies par rapport à l'objet. "La compétence d'un fonctionnaire est l'exécution compétente des obligations qui lui sont imposées, qu'il comprend." Ou: "Ce fonctionnaire est incompétent, car les tâches qui lui sont assignées n'étaient pas remplies et il ne les comprend pas."

La définition de la compétence est également importante lorsqu'il est décrit qu'une personne a une certaine compétence en la matière . Il y a une description plus simple de la compétence lorsqu'il est dit qu'il s'agit d'une expérience dans le domaine social et professionnel de l'activité humaine, ce qui confirme sa capacité en la matière. Si vous prenez un jugement dans le domaine de l'éducation, alors il est encore plus profondément divulgué. La compétence de l'étudiant est une capacité basée sur ses connaissances acquises, son expérience de vie et son expérience d'apprentissage. Tout ce qui précède, il s'est multiplié et développé au cours de l'étude.

La compétence

Dans un certain nombre de dictionnaires, un mot est compris comme un cercle de questions dans lequel la personne décrite a de l'expérience et des connaissances, et décrit également le cercle des pouvoirs et des responsabilités d'une personne. Le mot a ses racines dans les langues romano-germaniques, qui remontent au latin «competentio» - qui signifie conformité, capacité. «La compétence du tribunal pour examiner cette affaire. L’accomplissement de cette responsabilité ne relève pas de votre compétence », etc. L’avis de quelqu'un peut aussi être compétent, c’est-à-dire qu’il a renforcé les connaissances et correspond au domaine en question.

Pour revenir au sujet de l’éducation, il convient de rappeler que ces concepts sont souvent mentionnés par les enseignants dans leurs activités professionnelles. Dans la compréhension éducative, l'explication du mot est assez simple et est décrite comme suit. La capacité à effectuer les bonnes actions en fonction des connaissances acquises et de l'expérience accumulée. Selon les enseignants, il devrait y avoir beaucoup de compétences. Contrairement aux définitions des mots habileté et habileté, la définition affecte un champ de pensée plus large. Remplacer un mot donné par un autre ne serait pas tout à fait correct, car les compétences et les connaissances s’appliquent à une description plus étroite du sujet de la conversation.

Caractéristiques générales.

Le problème de compréhension des mots compétence et compétence et de leur utilisation n’est pas aussi simple. Il semble que la définition des mots indique à la question qu’ils sont différents et similaires. Cependant, lorsqu’il est utilisé dans un discours, il est impossible d’éviter la réflexion et des pauses mentales pour un placement correct de ces mots. La preuve de leur proximité sémantique et de leur interdépendance conceptuelle est brillante et nécessaire car elle est importante pour décrire les éléments d’une activité donnée.

De là découle le premier aspect général:

  1. Premièrement: l’ inséparabilité des définitions sémantiques de compétence et de compétence dans le processus de description des activités éducatives et de l’éducation de l’individu.
  2. Deuxièmement, les deux mots influencent le monde qui nous entoure au moyen de connaissances, de compétences et de capacités.
  3. Troisièmement, ils établissent les normes et les exigences relatives au processus éducatif et à une personne en particulier lors de leur description.

En outre, les deux définitions, d’une manière ou d’une autre, sont associées à un résultat qui peut être mesuré par rapport à la capacité de maîtriser la perception des informations après l’étude d’une activité particulière.

Elles se résument également à un ensemble de caractéristiques d’une personne, grâce auxquelles elle est capable d’atteindre ses objectifs.

Diverses caractéristiques

De plus, il est important de distinguer les concepts. Le bord se révèle lors de la détermination de la composante motivationnelle de la compétence et de la compétence. C'est pourquoi la deuxième définition se distingue par la prise en compte de la relation valeur-sémantique dans la description du sujet de l'activité et de l'expérience considérée.

Aussi ne peut pas exister de manière isolée . Son utilisation dépend du contexte, où le jugement peut souvent exister indépendamment du processus. La compétence en tant que trait de personnalité indique le niveau de connaissances et de compétences acquises dans le domaine de compétence. C'est-à-dire le respect des normes et exigences établies pendant la période de description. L'importance est le domaine dans lequel on discute de compétence et de compétence. Après tout, il devient parfois fondamental en ce qui concerne les différences entre les deux définitions. Et si le jugement considère un degré d'application plus étroit des compétences et des connaissances acquises, la compétence fournit à son tour une description généralisée de la qualité de la formation et de la valeur de l'expérience de l'objet. Par conséquent, la compétence a plus d'aspects à former.

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